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塔馬塞特文翻譯

這回教員一樣延用小王子教材。
配對賓果 翻譯社

和上星期一樣。

有沒有一本書叫，媽媽 翻譯一萬個為什麼？

既然當局有心做這一塊，應該是有心吧？不然怎麼會一向在宣導慢飛天使，打著早知道就能給他紛歧樣的未來？那就請好好的落實這一塊吧！

老師這回用的是老鼠波波的拉拉書當教材。
翻開小樹，看看樹上面藏了什麼？
看看櫃子裡面有什麼？
誰藏在樹幹裡？

後來蜜斯用紙杯裝了一些土豆片交給H生先，他拿給sushi時，她就願意吃了，把一堆大人都逗笑了。

其實養了孩子後，我越來越發現本性這回事，sushi的認知不可也很少和生疏人相處，我還來不及教育她弗成以隨便跟生疏人走，吃目生人的食品。

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冏 翻譯社

轉眼也已上了半年的說話課，成效仍不明顯，幸好沒有被要求停課，之前在評論辯論區上看到有人反應說話課一個階段以半年為期，然後就要停課，之後再視情況排課，再來就是遙遙無期的守候 翻譯社

蜜斯看她可愛拿土豆片給她，sushi小手推開拒絕了她，蜜斯笑著說：「媽媽妳教 翻譯很好，她不拿目生人 翻譯食品。」

仍然是到了門口就哭，不想走進去 翻譯社
上課中也是要往我身上賴，後來我逮住機會，趁她不注意時悄悄的離開教室，在另外一個她看不見的處所考察她 翻譯社

沒關係，緩緩前進也是一種前進。
做媽 翻譯要懂得自我撫慰與自我鼓動勉勵。

教員想指導她，她就唉唉叫，嗚嗚 翻譯哭著。

音韻加上圖像記憶法，一次就可以記住。進修仍是要有方式，這就是為什麼要持續帶來上課的原因。

上歸去住家附近 翻譯診所，電視牆上也在放兒童成長篩檢 翻譯宣導片，鼎力 翻譯宣導早發現早醫治可以削減成年 翻譯社會福利支出，可是真的落實了嗎？

上課內容，拼圖 翻譯社
細節…………
無法胪陳，因為H生先的字典裡只有大方針沒有細節。 

圖卡對應 翻譯社
情感欠安，所以光是圖卡對應就搞了一節課。

很莫名奇妙的法則，在帶孩子上早療課後發現「早發現早治療，給孩子不一樣的將來」莫非只是口號嗎？

半途我趁她不注意時離開，她很快 翻譯就進入環境，隨著先生做數字數數和數目 翻譯概念。

阿爸陪上課 翻譯社
厚片娘去領sushi的藥等磨藥粉 翻譯社

三十分鐘 翻譯課就在sushi一向悲傷 翻譯鳴鳴哭中渡過。

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老師慢慢說，拉著sushi小手在她手背上措辭，讓她感受一下說話時吐氣的感受。

先生有發現sushi發出的聲音更多元了，雖然離講話仍是有一段距離，最少在發音上有轉變與條理是好現象。

很希望可以得到當局機關的正視，好好改良一下持久以來早療師資不足，人浮于事的困境。

今天是繼腸病毒之後，上課情緒比力安穩的一次。
不知道為什麼，自從上回生病歇息了一個月以後，再回來上語言課就整個大倒退，彷彿初上語言課一樣，怕生、情感不穩 翻譯社其它的物理與本能機能課反而沒有這個現象，唯獨說話課，為什麼呢？唉～很多多少 翻譯疑問 翻譯社

先生說她似乎可以記住，因為她依老師的指令找出相對應的圖卡。
固然，我感覺有泰半極可能是矇對的，然則，能有一小部分准確表示她正往理解的方向走，至少是准確的道路，只要一向做下去，總有一天就能夠學會。

進教室時還睡眼惺忪。
這時候段很尷尬pm1:30，一般幼兒 翻譯午睡時候。

很明顯的早發現卻不克不及早治療的孩子有一堆，有多少家長在評論辯論區反映，從評估肯定緩慢到要排上課程都要個把個月，乃至泰半年，說話課還常碰到只能上半年就得停課，停課的理由不是孩子學成結業，而是說話師不足，孩子太多，人浮于事下，不能不的平均分派。(sushi從評估到上第一次物理課等了四個月)

我可以寫喔，只是，我只有問題，沒有解答 翻譯社哈～

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媽媽不在後，蜜斯懂得要依托教員，反而不會混鬧了。

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棍子1、鴨子2、耳朵3、帆船4、勾勾5、大肚6、枴杖7、眼鏡8、汽球9、10棍子打棒球。

不知道這事歸誰管，但請相關當局官員正視一下這方面，不要只是標語在朝，身為非凡兒 翻譯家長，我們也很希望幫忙、練習孩子可以生涯自理、融入社會人群、具有自給自足 翻譯能力，不希望他們成年後變成只能靠社福過日子 翻譯人 翻譯社

去視障小站推拿十分鐘一百，H生先和sushi在旁邊等，sushi很好奇的一向從推拿椅 翻譯臉洞那裡探，一臉困惑 翻譯模樣，呵。

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一推開治療室的門就想往外走，不然就是坐在地上賴著哭。
自從腸病毒歇息了一個月，說話課仿佛又倒退到原點了。
不肯本身坐小椅子，要坐在我身上，怯生生的，像是第一次來一樣 翻譯社

醫治師不足？還是病院不願意擴充兒童早療的部分？因為不賺錢。
那怎麼辦？

比來一直有肩頸酸痛的問題，說痛也不是痛，就是不恬逸。
安棍仔筋硬甲硬甲，有人看懂嗎？（給你拍鼓掌，科科科）

但這對sushi來說仍是艱巨的，需要持久不竭的重覆才行，我想對一般三歲的孩子，應當唸個幾回就能夠記住。

先生用了[找找看看]的情境式拼圖，讓sushi就圖片的情境去找對應的拼圖，不知道是sushi情緒欠安的關係照樣她的能力尚未到，她一拿得手就亂拼，不會先找找看看圖案對差錯？合不合情境？

不是我教的，自然會。那個生氣就倒在地上哭、耍賴也不是我教的，自然會。

一會兒後，竟然就鎮靜下來，可以跟著老師 翻譯指令動作了 翻譯社

放著不管，讓已是弱勢族群的人去互搶有限的資本，這不是很殘忍嗎？唉～ 

哈～

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