分歧年級統一班 教案難準備
新居民說話教授教養管理現況與將來瞻望座談會現場。圖/唐詩
羅美玲說，現在在台新居民來自不同國，「馬來西亞華人有750萬人，可以SUPPORT，但如今我們才幾何人」，師資培養的作法是很理想化，但結果有無就讓人很思疑。她也舉加拿大魁北克推動「沈浸式教授教養」雙語教授教養，但情況紛歧樣，只學法語一種，「我們有馬來西亞、印尼、柬埔寨，主座可能要多思慮結果在哪」？
新居民有證照 卻進不了高中教說話
另外也有來自屏東新居民女性反映，接管過培訓也拿到政府頒的證照，卻被高中校長嫌「沒有大學學歷」而難被聘請任教。但教育官員強調，國中、小都沒限制學歷，僅高中才有限制，「照樣要回歸制度」。
「誰人先生有說被教育部送去越南那裏教學，效果回來就沒門徑教，就釀成黉舍就用ＸＸＸ領銜主演，就釀成我們新居民都是副角，因為我們學歷不敷 翻譯社因為不管是8+36或10+36小時，有些校長就會覺得我們都不敷格，我感覺這是問題」，陳麗君抱怨。
師培資本有限 翻譯社教育部國教署原民特教組組長蔡志明說起經費限制問題。圖/唐詩
在師大攻讀華語文教學碩士的蔡雨傑說，師大有教育學程可以選修，28個學分此中有6-8個學分是必修，這課程對新住民姐妹能站上舞台是有幫忙 翻譯。「培育要看持久，師資培訓是重要 翻譯，也能夠試著跟國際接軌 翻譯社」他有一個同學就去越南拿到官方師資檢定的證照，「我們可以試著跟東南亞國度去試著連結」。
母親是越南人 翻譯蔡雨傑則暗示，今天在講南向政策教育，就會講說是新二代，是交際或經貿哨兵，但我的屬性，「我已在台教越南語七年，我沒去越南工作，教育在台灣多元社會有它必然的意義」。
「一個星期只有一節課，就讓孩子能說能寫嗎？我真的思疑」，南投縣新媳婦關切協會理事長、馬來西亞籍 翻譯羅美玲發言示意，語言教育要有那個情況。她說，她自己在馬來西亞唸漢文黉舍，但台灣新居民語言比在馬來西亞還要複雜得多，在東南亞語首要是越南語、印尼語，我們來自東南亞就有10多種說話，但我們在馬國粹就只一樣華語」 翻譯社
教育部國教署師資培養及藝術教育司科長劉鳳雲回應時申明，在師培過程中，教育專門進程應有30幾個學分，是放在第二外語的部門，「東南亞說話會照語別，有一些落差但不會這麼得少。高雄大不是我們師資培養的大學」 翻譯社她強調，除養成學科外，還有教育學程部份，但可和高雄大學做策略同盟 翻譯社
台泰交流協會秘書長洪銘謙談話時說起，新課綱劃定中進修時數的問題，「東南亞說話加起來只有18學分的進修，就有門徑教印尼語、越南語」？而像高雄大學東亞系印尼語是專業又未被列入師培學校，質疑台灣今朝沒有專業 翻譯東南亞語學系，師資都是不足的，
來自泰國 翻譯徐麗麗說，她有去受訓但第一階段時還沒有泰語版本，如許培訓可去教嗎？她說，她如今在就讀大學，有個計畫是送先生到越南或泰國去學說話回來教。她說，本身從小在泰國，懂語言、文化，會話固然更強，可是先生去教，「但我們去教他們說學歷不夠，要大學 翻譯教授來接這一塊 翻譯社我認為教(師資培養)的話，姐妹們真的可以去黉舍嗎」？但校方說姐妹們沒大學學歷不可。
她也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時間，試教時候完之後就跟我們說，妳如許就可以考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我感覺這太奇異了。我這四年也不敢出來傍邊文先生，真 翻譯感覺這很遺憾」。
教育部坦言資源有限
蔡志明說，除講堂進修外，生涯進修也很重要，營造進修環境家裏是最好，除家庭外也會在黉舍 翻譯其他時候，例如沐日或寒暑假，都有鼓動勉勵黉舍辦「樂學」，如果各校有人力和資本都可來申請，就長短上課時間外 翻譯學習，來歲一定會擴大 翻譯社
越南語講師的陳玉水則提到自己教越南語，自己也有電視教學及播報經驗。她暗示 翻譯社她有到台灣的大學（師大應用華語系）唸了四年，但卻碰著師資培訓的問題，「找別 翻譯語言來教，就像學德文，找一個法文教員來，這樣是對嗎」？官員與立委忙問，「有如許的情形」 ？她說，「客歲是有這樣的狀態」。
羅美玲還提到，她的孩子小時刻，有請印尼姐妹來教小孩，「會教孩子單語片語，像洗澡之類」，但公婆不努力，會說為什麼不讓孩子學英文？有時這跟家裏佈景有關係，那是國際語言，「小孩紛歧定會去學媽媽 翻譯說話」。
「我們在屏東，固然進展在屏東教對謬誤？那若是別的處所教授說，很遠的處所出缺可來教，但你們可保證我們可以去其余處所教？照舊其它傳授也可以來？你們可以包管一個暑假培訓回來，便可教母語」？她說，像泰國現在有中文黉舍，「可是沒有說一年級和六年級是在一起。北部是教繁體字 翻譯，都是教台灣的，南部是有資本教簡體字的。國小一年級教他學寫字，然後叫六年級的來學，這可以嗎？我們泰國教國語都是從一年級一路教，但統一品級比較好教。假如一年級到二年級，又是新 翻譯(老師)過來，那課程要怎麼接呢？就釀成一向重讀、一直重讀」。
蔡雨傑認為這中間其實可找到一個交集：台灣出來有東南亞語能力的學生，她說話或許能力不及新居民姐妹，但在教育有他 翻譯專業，除了36小時或8小時外，教育部能不克不及幫這些新居民姐妹有更好 翻譯管道去獲得學歷，或至少以支援人員立場來說，是不是可輔助她們得到教育學程的認證」。
台泰交流協會秘書長洪銘謙之後講話時則再次提示主管機關，若是工作不不亂，要投入是不可能。例如保險要不要負責，「若是是只來幾趟，人家也感覺麻煩」，「建議一年一聘其實不過分，不克不及偶然聘，但開學後就不聘」，想投入講授的新居民姐妹真 翻譯很熱情，
越南籍的陳玉水也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘 翻譯試教時候，試教時候完之後就跟我們說，妳這樣就能夠考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我覺得這太神奇了」 翻譯社她也提到，她在國小任教三年，花了非常多的時候寫教案，因為班上從有小1、小六的學生，「只賜顧幫襯到一年級的，六年級又覺得太無聊了」。她只好在設計教案時努力想，「讓全班同窗都感覺很別致，又不至於太難」。
「立法院新居民事務發展同盟」幹事長、立委蘇巧慧致詞期間許新居民二代成為南向政策的斥候，但「若是連新二代的母語都沒法保留維繫，若何期待他成為將來外交的尖兵呢」？
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯洪銘謙也提到，像他就讀的暨南大學距離遠，「當年要找陳凰鳳（越南籍知名教師，在政大任教），她是不成能來的」，因而沒有專任教員參與師資培養。他建議教育部應規定「最少有一名專任老師」，不然越南語平均二年換一個教員，柬埔寨語還找不到人，「若沒有專任為何要把責任給這個系」?這是專業 翻譯問題，若交給不專業的人來做，會培育什麼樣 翻譯人才，讓人質疑。
108新課綱納入新居民語言課程，不外師資培養問題仍很多。北市公訓中心講師，曾被媒體封為「小隋棠」 翻譯陳玉水則提到本身教越南語，也在台灣的大學去唸了四年，但師資培訓卻碰上「找另外說話來教 翻譯社就像學德文，找一個法文先生來。這樣是對嗎？」
蔡雨傑說，師資培訓是跨範疇的專業，因為要有專業的學科能力，和教授教養能力，也就是師資培訓，「有的說不敷，但教育部又迎接有志的東南亞說話學系結業生，洪秘書長有提到底幾許學生會留在台灣，這是可思慮 翻譯點。
面臨新居民想介入教學，卻受限於學歷不足等問題，教育部國教署原民特教組組長蔡志明則回應，國中、小「任何學歷都可介入，並沒限制學歷」，但高中（課程）是屬於「第二外語」，確切有它們本身對應的參照。
至於要開課，他說，正式要開課要到108年，「目前還在評估」，這照舊要斟酌抵家長對孩子選課的意願，家長、孩子若何做決定？教育部還要再盡力溝通、宣導，也會和縣市當局再做討論。
陳麗君也呼應徐麗麗 翻譯說法，「我們進到了高中，裏面也有都你們（教育部）頒的證書，進去今後就嫌我們說，妳們說沒有大學卒業。高中喔！我們已進到高中去了，他就打我們一槍，成果說要聘用從你們這邊（師資培養）出來的師，卻沒門徑講太多國際文化」。
108年行將上路 翻譯新課綱已納入新居民語言課程，民進黨「立法院新居民事務發展聯盟」今（7）日下晝舉辦「新居民語言教授教養管理現況與將來瞻望」座談會，會議由立委李麗芬主持 翻譯社
台泰交換協會秘書長洪銘謙提及，新居民語師培師資不足，找不到人來教。圖／唐詩
陳玉水說，她在國小任教三年，花了極度多的時間寫教案，「為什麼？因為我的班上是國小一年級、三到六年級，狀況真的極度可駭。因為國小一年級來不及懂 翻譯時辰，六年級的他全部城市了 翻譯社究竟是要以國小一年級 翻譯，還是六年級的水平來教？只照顧到一年級的，六年級又感覺太無聊了。我設計教案 翻譯時刻就盡力想全班同窗覺得很別致，又不至於太難」。
「必需要回到剛講的教育制度，因為錢是納入正式的體系體例的」，蔡志明說，黉舍與生活範疇是可併行的，也會擴大解決 翻譯社師資人人感覺還不敷，將來在教授教養實習這塊仍是會用「增能回流」的概念，「至於鐘點費這部份還是比較難沖破，未來能否努力到月薪制，這觸及到很大的經費限制，會不會框住釀成其他人沒機遇？目前是少、各人有，將來是否是釀成多，少數人有」，師資會不會釀成另外 翻譯排擠概念，教育部會盡力非正式課程外 翻譯機遇。
政大印尼語線上講授講師孫珮珊則是建議，師資培訓可採線上教授教養，「紛歧定要來到培訓 翻譯學校來教」 翻譯社教育部國教署科長蔡志明對此回應，教育部曾找到資策會，對菲律賓、柬埔寨等較少數的說話以線上教授教養的方式，但要怎能讓進修者成心願，但線上應當不是最好的方式。「不過若是是給先生（培訓） 翻譯，也是一個思考的方式」，教育部會再研議。
本日會中約請第一線講授現場 翻譯新居民及東南亞說話教師、教育部官員與NGO工作者，針對新住民說話師資培育現況與將來發展進行對話與探討 翻譯社很多從事新住民說話教學的工作者對師資不足，和師培方式大吐苦水，感嘆資本不足。
台越文化協會理事長陳麗君說，新居民「能不能教固然是一回事，但民間整體來，就會締造很多練習場所讓他們教，不管（師資培養）是8加36或10加36（小時），都不足以讓她們有自傲地站在舞台上。「我們練習的場域應當照舊要有一些時數出來」。
在國立暨南大學就讀博士班 翻譯洪銘謙也提到，有能力的學弟妹都不想留在台灣，「來歲就被找走，培訓可能沒有成效」，有些學弟妹有教育熱情，但台商一個月4、五萬元就挖走了，「就算教材編得很好，但問題是找不到人來教」，除了現有越南新住民外，會不會底子找不到人來教，應當要根本的人力來做起 翻譯社
她說，新居民來台灣都在念書，從國小、國中、高中到大學，「那厝會翻掉」，有能力可以扶搖直上，但要家人力挺。「在屏東我們缺的是師資」，現在教育部計劃師培的大學只有5所，「將來每個縣市都有可能有語言中間？否則全國這幾年成立了那麼多東南亞的學術中間或說話中間，我感覺就是掛招牌，然後叫姐妹去那邊當花瓶，在做什麼我實在看不出來。教育部應當去追，我感覺這些中間假如拿了教育部 翻譯錢，到底在做什麼事情」？
以下文章來自: https://tw.news.yahoo.com/15-132909874.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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