陳昭珍默示，台灣國中的浏覽教育仍以國文科為主，講課體例仍多是老師帶讀衍生的彌補教材。相比之下，日本、香港則將浏覽結合資訊素養、數位學習、專題研究等，以主題摸索為主。
今天論壇上，來自香港的閱讀夢翺翔文化眷註慈善基金創辦人梁偉明分享，近年中國大陸力推課程鼎新，打出「得浏覽得世界」的口號，在各科測驗中加入大量文字，增加圖表、文章等課外浏覽元素翻譯香港近十年來也在各校設置專職的藏書樓主任，專注推行浏覽教育，收到不錯的結果。
台灣浏覽協會建議台灣的國中教育突破過去作法，讓學生從資訊搜索整合利用中，確立自立學習的能力，家長的觀念也要跟得上時期，面臨21世紀跨領域進修的趨勢。
台灣師範大學圖書資訊所傳授陳昭珍表示，國中是培養終身浏覽力的要害階段，必須讓學生從喜歡浏覽，進一步轉化為愛好進修和思辯。事實上，國中教育會測驗題已大幅改變，從過去破碎式常識的考試，改為需要從短篇文章理解、剖析的試題，而這些都需要靠浏覽培育種植提拔翻譯
陳昭珍說，很多國中生數學、生物科成績不睬想，其實不是缺少學科知識，而是浏覽能力差，看不懂或沒耐煩浏覽試題翻譯是以浏覽不只是國文科的事情，其他專科教師也須一路介入翻譯
台灣國小生每一年借書量為20冊，國中生唯一7.9冊。梁偉明推估，大陸強打課程改革下，學生每一年可浏覽40到50本書。
台灣浏覽協會今天在台北舉行論壇，援用藏書樓年鑑查詢拜訪指出，105年度台灣國小學生每年平均借書量為20冊，國中生則掉到7.9冊，主因是受限於升學壓力，不愛讀課外書。此外，大陸強打課程鼎新下，學生推估每一年可浏覽40到50本書。
中心大學進修與講授所傳授柯華葳在論壇指出，台灣推動閱讀教育多年，尤其在幼兒園、國小蓬勃成長，很多學童熱愛浏覽，但一進入國中階段就像踢到鐵板。
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