joannm5l3688@outlook.com

更讓人憂心忡忡者，大考中間已透露表現不會被選文限制，而是依照語文的考試原則，考試學生多面向學習。在12年國教國語文教育大幅減少時候的環境下，選文與測驗脫勾，弱勢的孩子更難自正規教育系統中取得素養，此必將加深社會階層間 翻譯差別。在此文化困境下，我們也將繼續介入、推動更完美的國語文教育，並願連系教學現場的高中職教師，為學子奠定國語文常識 翻譯根蒂根基。

在全球熱中進修中華傳統文化、文學與說話，甚而在華人文化圈經營貿易與文化事業，締造無數文創產業之際，國內部門人士據之以為「進步」與「銜接世界」 翻譯概念，卻使台灣自陷於守舊與壓制現代化的窘境，使人扼腕 翻譯社

介入連署 翻譯詩人渡也示意，9月23日的開會了局否認10日的決議，也就是敎育部打臉教育部！準此，未來所有教育部 翻譯會議結論、抉擇都有「不確定性」，「後現代」的特點想不到也泛起在教育部。敎育部長、官員説的話「可以有多解讀」，並不是只有一解，這也是「後現代」 翻譯社「後現代」的另外一特色：反諷，這特點在23日的會議中最多、最較著。

針對迩來課綱審議一事，在9月10日課審大會經由過程研修小組的草案後，在朝黨多位立法委員接連點名教育部長與課審大會代表棄權之各類談話，加上9月23日課審大會的翻案與重審，政治干預課程審查的斧鑿痕跡，處處可見。教育部與在朝政府嚴重違反高級中等教育法第 43 條第三項：「課程綱領之研究、發展、審議及其實行，應秉承尊敬族群多元、性別平等、公然透明、超出黨派之原則。」令國內外知識界同感憂心，稀奇發佈此一聲明，予以嚴明訓斥。

誠如「國語文是我們的屋宇：呼籲謹嚴審議課綱」的聲明已指出，12年國教 翻譯國語文教育鼎新，癥結不在文白比例多寡，而在於如何透過語文教育，強化學子熟悉台灣人文精神，進而能顯現新的現代意涵。所有介入連署者都願意相信，台灣的人文傳統有容乃大，可長可久，無需在一時一地 翻譯政治型態影響下，對歷史、文學、說話與思惟上畫地自限 翻譯社

1、文白之分乃是延續五四與共產革命的論述，早已證實失效過時，應視為一整體與持續成長歷程，課審進程不宜再採取作為二元對峙的分類根蒂根基。

2、國語文教與學的方法需要延續會商、研究與發展，但強烈否決狹隘 翻譯工具主義、適用主義為名的教育厘革。

3、語文教育關乎台灣人文精力與世界觀成長，不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，一同改變台灣教育江河日下的命運。

由王德威、曾永義等人發起「國語文是我們的屋宇：呼籲鄭重審議課綱」連署，5萬多人介入連署，包羅余英時、李壬癸、胡佛等跨越24位院士，及余光中、白先勇、齊邦媛等文學巨擘，強調課審會應尊敬課發會專業，文類比例不宜任意裂解限縮 翻譯社

中研院院士王德威等人發起 翻譯「國語文是我們的屋宇」連署，今天發布最新聲明示意，此次高中國文課綱審議進程，專業定見受到冷視，教育部仍扭曲議事法式壓倒專業，嚴肅訓斥「草率 翻譯表決，讓台灣教育改革史步入最陰郁的一日」，呼籲語文教育不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，改變台灣教育一落千丈的命運 翻譯社

聲明提到，大考中間已表示不會被選文限制，而是遵照語文的考試原則，考試學生多面向進修 翻譯社在12年國教國語文教育大幅削減時候 翻譯情形下，選文與考試脫勾，弱勢孩子更難自正規教育體系中取得素養，勢必加深社會階層間的差異。

使人遺憾 翻譯是，否決研修小組提案的意見中，如言文合1、文學無用或利用至上等，都是西方十九世紀論說的遺產，顛末五四活動、中共政權甚至香港中學教育鼎新的嘗試，早已證實失效過時，各種以現代適用主義為名 翻譯教育厘革，造成一到兩個世代人文精力的創傷，至今難以平復。分外在當前全球熱衷進修中華傳統文化、文學與說話，甚而在華人文化圈經營商業與文化事業，鎔鑄傳統與現代，創造無數動聽文創產業之際，國內部門人士據之以為「提高」與「跟尾世界」的概念，卻使台灣自陷於守舊與壓制現代化 翻譯困境，使人扼腕。

此次高中國文課綱審議過程，專業定見遭到冷視，課審大會與普高分組部分委員所提出 翻譯語文教育觀念、論據與資料多有毛病。在跨越24位中研院院士、200位以上國內外資深文學研究者連署呼籲尊敬專業定見後，教育部仍扭曲議事法式壓倒專業，草率的表決，讓臺灣教育改造史步入最暗中 翻譯一日。

以下為聲明全文：

本文出自: https://udn.com/news/story/7314/2723023有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社